Порядок проведения мониторинга качества образования в образовательных учреждениях

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.Порядок проведения мониторинга качества образования в образовательных учреждениях (далее – настоящий Порядок) определяет цели, задачи, способ организации и проведения мониторинга качества образования в образовательных учреждениях Республики Таджикистан (далее – мониторинг).

2. Мониторинг в образовательных учреждениях Республики Таджикистан, независимо от их организационно-правовой формы и ведомственной подчиненности, осуществляется уполномоченным государственным органом надзора в сфере образования и науки (далее – уполномоченный орган).

3.Основные понятия, используемые в настоящем Порядке:

- мониторинг качества образования – сбор, обработка, изучение, периодическое оценивание и распространение сведений о результатах по основным критериям качества образования и условий деятельности образовательных учреждений;

- оценивание – систематический процесс сбора, анализа и интерпретации данных с целью определения эффективности образовательных программ, методов преподавания и достижения учебных целей, и включающий в себя оценивание уровня знаний, навыков и компетенций обучающихся, а также оценивание образовательных ресурсов, учебных материалов и обучающей среды;

- качество образования – комплекс показателей государственных образовательных стандартов и государственных требований;

- ревизионная комиссия – состав, состоящий из работников уполномоченного органа, экспертов и представителей министерств и ведомств, имеющих в своей структуре образовательное учреждение, для мониторинга качества образования образовательного учреждения;

- эксперт – лицо, обладающее специальными знаниями и профессиональными навыками в области образования, науки и техники, культуры, искусства, профессий и ремесел, не заинтересованное в результатах мониторинга качества образования в образовательном учреждении, привлеченное по запросу уполномоченного органа.

4.Мониторинг проводится в целях оценки, анализа результатов и условий деятельности образовательных учреждений для принятия решений, способствующих обеспечению качества образования, то есть соответствия результатов и условий деятельности образовательных учреждений требованиям государственных образовательных стандартов.